文章目录

一、小升初语文课内外阅读衔接教学的客观要求

二、小升初语文课内外阅读衔接教学的意义

（一）符合语文新课标的要求

（二）有助于帮助学生顺利实现三、四学段的过渡

（三）有助于促进共同体的发展

三、小升初语文课内外阅读衔接教学的现实价值

（一）关于小升初语文阅读的研究

（二）关于小升初语文课内外阅读的研究

（三）关于衔接教学的研究

（四）“共同体“内的小升初语文课内外阅读衔接教学

四、理论整体构架

（一）六年级语文教材拓展阅读篇目编排

（二）现状调查

（三）数据分析

（四）策略研究、实施与调整

（五）阅读能力再次调查、再次实践

（六）总结研究与成果汇总撰写

文章摘要:阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力,这种综合能力的培养,各学段可以有所侧重,但不应把它们机械地割裂开来。小升初语文课内外阅读衔接教学注重学生学习的一贯性和整体性,既能满足学生的学习需要、提高学生的学习适应性,又有助于提升学生的核心素养,为学生终身学习和全面发展奠定良好的基础,同时进一步提高教师的研究和教学能力,支持学生顺利度过小学升初中的学习生活。

文章关键词:

论文分类号:G623.23;G633.33